“诚信考试,作弊可耻”的宣传板,在平时严格要求学习的情况下,考试前再集屮学习一下考试纪律,言明作弊行为的处罚情况,并将往年的惨痛教训示之,相信考试前有作弊想法的大学生极有可能害怕严厉的惩罚放弃这个想法。高校管理者应加大制度宣传力度,认真将制度落实到实处,让每一个学生切实感受到严格的管理,这样“窗户”就多了一个“保护层”,不容易被打破。三、结束语当今社会经济、科技迅速发展,极大地冲击大学校园。大学生的活动范围和内容变得比以前要复杂很多。现代大学生的管理不能机械地运用管理老一代大学生的思维和方法。管理者管理方式只有与时俱进,不断创新,才能冇效地提高学风;只冇冇效抓住大学生的心理,及吋采取合理措施,才能激?1大学生的青春朝气,才能让他们的“洪荒之力”用在学习当屮。即使有时“窗户”偶被打破,但有了管理者科学、及时的处理也不会让打破的窗户影响到周围的学生,产生严重的后果。参考文献:黄永奎.“破窗效应”对髙校班级管理工作的启示[J].琼州学院学报,2011,18(3):50-51.杜福杰、董玉泉.防止“破窗效应”做好高职院校学生管理工作[J].教育管理与评价,2014,32(4):35-36.王巧玲.高校学风建设的现状与对策思考[JL南京政治学院学报,2007(1):119-121.尹会听.探索实验操作技巧促进学生自主实验[J].大学物理实验,2012(5):104-106.邱清华.“窗”可破,“破窗效应”不可耍[J].屮小学心理健康教育.2013(6):40-41.彭明珠.破窗效应在大学生文明行为教育管理中的运用[J].海南广播电视大学学报,2010(2):97-99.陈锐钊.用科学管理方法防止高校班级管理中的“破窗效应”[J].科技视界,2014,(11):261-262.伍德志.论破窗效应及其在犯罪治理中的应用[JL安徽大学学报(哲学社会科学版),2015(2):124-136.
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