教育心理学章节习题第四章学习动机

理论有:强化理论,需要层次理论,成就动机理论,_______及自我效能感理论。Р45.马斯洛认为人的基本需要有五种,由低到高排列依次是:生理的需要、安全的需要、_______、尊重的需要、自我实现的需要。Р三、简答题。Р1.简述动机及其功能。Р2.简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。Р3.简述学习动机的种类。Р4.简述马斯洛的需要层次理论。Р5.谈谈如何自我激励学习动机。Р6.联系教学实际谈一谈如何根据学习任务的难度,恰当控制学生的动机水平。Р7.谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。Р8.学习动机的强度与学习效率之间存在什么关系?Р9.如何利用学习结果来强化学生的学习动机?Р10.如何激发学生的成就动机?Р11.如何进行问题情境的创设?Р12.简述阿特金森的成就动机理论及其对教学的启示。Р13.简述自我效能感的功能。Р14.简述影响自我效能感的因素。Р四、论述题。Р1.张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用维纳的归因理论来分析:Р(1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?Р(2)如不正确,正确的归因应是怎样的?Р(3)对教师来讲,正确掌握维纳归因理论有何意义?Р2.教师如何在实际教学中培养学生的学习动机?Р3.教师如何在实际教学中激发学生的学习动机?Р4.试述成败归因理论。Р一、单项选择题Р1.A 2.D 3.B 4.C 5.C 6.D 7.B 8.D 9.B 10.C 11.B 12.D13.C 14.C 15.B 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.D 22.B 23.C24.D 25.C 26.D 27.C 28.A 29.C 30.A 31.C 32.C 33.D 34.A35.C 36.D 37.A 38.A 39.C 40.A 41.D 42.B 43.A 44.A 45.C46.C