过程中,学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。在教学过程中, 教师设计教学情境, 组织教学活动, 与学生进行信息交流, 从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程, 使其获得知识、技能和态度。评价和反思过程虽是一个独立的成分, 但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。(4) 在学与教的过程模式中,五种因素共同影响了三种过程,而且三种过程交织在一起, 相互影响。学生的学习过程是以自身先前知识和学习发展水平为基础的, 是在教学过程的背景下进行的, 学习的进展因教学的质量而变化。反过来, 教学过程要以学习过程为基础而进行, 例如, 学习目标的确定必须考虑学生的原有知识基础和学习能力, 考虑所教内容的学习过程特点等,而且必须通过学习过程而起作用,依学生的学习进展情况而不断地做出改变。教学过程还要根据教师自身特点、教学内容的难易以及教学媒体和环境情况而加以调节。评价/反思过程随学习过程和教学过程的进行而侧重于不同方面,反过来又促进学习和教学过程,从而确保学与教的过程达到最好的效果。第二章心理发展与个别差异一、选择题 1. 随着年龄的增长,个体心理所发生的积极的、有次序的变化过程是指( D) A 心理成熟 B 心理变化 C 心理活动 D 心理发展 2. 心理发展的一般规律是(B) A. 社会性 B 差异性 C 平衡性 D 顺应性 3. 从性格类型来看,多愁善感的林黛玉属于(B)。 A .理智型 B .情绪型 C .意志型 D .情感型 4. 少年期是指年龄在(B) 阶段的儿童。 5.A. 6~11 、 12岁B. 1l、 12~14 、 15岁C. 14、 15~17 、 18岁D. 3-6 、7岁 6. 青年初期是指年龄在(C) 阶段的儿童。‘
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