教育心理学-莫雷版-第四章-学习策略[精]

第四章学习策略的学习Р2Р主要内容Р学习策略概述?学习的认知策略?学习的监控策略?学习策略的学习与指导Р3Р学习目标Р说出学习策略、认知策略及监控策略的定义及特点?叙述学习策略的不同分类?举例说明精加工策略、组织策略和复述策略的应用?举例说明计划策略、监视策略的应用Р4Р第一节学习策略概述Р有三类:?第一类:把学习策略看作是学习过程中信息加工的程序、方法或者规则,即学习策略就是学习方法。?第二类,把学习策略看作是对学习过程中的信息加工进行调节和控制的技能。?第三类,把学习策略看作是学习过程中信息加工的方法与调控技能的结合。Р一、学习策略的含义Р8Р二、学习策略的分类Р迈克卡尔的分类Р(一)麦基其的分类(Mckeachie,1990)? 根据学习策略覆盖的成分分类Р认知?策略Р元认知?策略Р资源管理?策略Р复述策略Р精加工策略Р组织策略Р计划策略Р监视策略Р调节策略Р时间管理Р学习环境管理Р努力管理Р他人支持Р学习策略Р9Р(二)丹瑟洛的分类?按学习策略所起的作用分类(Dansereau,1985)?基本策略(primary strategy):指直接操作材料的各种学习策略,主要包括信息的获得、贮存、信息的检索和应用的策略;?支持策略(support strategy):指帮助学习者维持适当的认知氛围,以保证基础策略有效操作的策略,包括计划和时间的筹划、注意力分配与自我监控和诊断策略。Р10Р(三)沃克斯福德分类?元认知策略:帮助学生计划、管理以及评估学习过程?情感策略:提高学习兴趣和态度?社会策略:促进学生之间的合作?记忆与认知策略:增强记忆与思考能力?补偿性策略:与学习者沟通,帮助学生克服知识上的不足