搜集神话传说,寻访历史传说神话人物,根据自己不同的爱好和兴趣,写成不同文体。Р 2 、搜集民间故事、民歌,整理成文。体会海岛特有的地域文化。Р 3、开展具体的弘扬家乡传统文化实践活动,并将活动过程用文字的形式表达出来。Р四、预期目标:Р ㈠二年级以识字教学为重点,要求在听、说、读、写的过程中在两年内突破认识1173个常用字的界限,达到能认识2000个左右的常用字,大幅度增加识字量,学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声,不指读,一边读一边想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物,能大致了解内容。二年级课外阅读不少于5万字。Р ㈡五年级以作文教学为重点,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法。能正确、流利、有感情地朗读课文。阅读其他文章,稍作准备能正确流利地朗读。默读速度每分钟不少于300字。每学年背诵20篇以上的优秀诗文。学习浏览,能根据需要收集有关材料。课外阅读每学年不少于50万字。逐步培养读书记笔记的习惯。在听、说、读、写过程中能写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文和常用应用文,做到在40分钟内写出400字左右的文章,有效提高写作水平。Р 五、研究阶段Р 准备阶段(2010年10月—2010.年11月)Р 完成实验单位的组织申报工作;完成实验方案的制定和论证。Р 实施阶段( 2010 年 12 月—— 2008 年 7 月)Р 按实验方案开展研究;课题组进行交流研讨,及时搞好阶段总结,积累实验材料。Р 分析归纳阶段( 2008 年 8 月—— 2011 年 10 月)Р 分析总结经验材料,撰写实验报告,结题并展示成果。Р 评估验收阶段( 2011 年 11 月)Р 六、研究成果形成Р 实验报告、论文、课堂展示、学生作品等
全文预览
