……却…………然而……Р 5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……Р 6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……Р 7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……Р 十:文章表达了作者什么样的思想感情?Р 这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。Р 十一、说明文的阅读理解:Р对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。Р说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。Р最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数字、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。列数字可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种Р。Р当然,有了这些方法和步骤,这只是开头,最重要的是让学生能够融会贯通,能够把这些运用到实际的练习里面,同时,扩大孩子们的阅读量也是提高阅读教学的捷径之一,我们也会在课余鼓励学生大量阅读课外书,提高学生自己的阅读能力。
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