需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)Р小正方体的模型,圆柱模型、圆锥模型、一个茶杯、一个暖水瓶Р学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标,从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成,则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式,提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意,在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务)Р活动1:诗歌欣赏Р问:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”这Р是宋代诗人苏轼的《题西林壁》,谁来告诉我这首诗的意思呢?Р答:这首诗说的是:从前面看,觉得庐山是一座又开阔又高大的山岭;从侧面看,又觉得庐山是一座险峻陡峭的高峰;再从远处和近处,从高处和低处看庐山,总觉得它千姿百态,变化无穷.我实在说不出到底什么才是庐山的真面目,因为我自己就在庐山中呀.Р活动2.藏猫猫Р找几个同学站在不同的位置闭上眼睛后,将实物一个暖水瓶、一个茶杯、一块橡皮按顺序摆放好,暖水瓶放在中间,其余的放在两旁.并将这个实物组合放在教室中间,让同学们睁开眼睛观察,并将观察得到的画在一张纸上。Р同学们通过充分的交流和操作,会发现从不同的方向观察同一物体,可能得到不同的图形.其中我们重点研究三个方向上看到的图。Р即主视图:从正面看到的图,左视图:从左面看到的图,俯视图:从上面看到的图.Р活动3:画三种视图Р1、下面我们看几个由小正方体组成的图如下图所示:Р学生摆出后自己独立画后在小组内交流Р当我们从正面看就得到主视图;从左面看就得到左视图;从上面看就得到俯视图.(如下图所示)Р2桌子上放着一个长方体和圆柱(如下图),说出下列三幅图分别是_____.Р Р评价要点Р是否会画简单几何体及组合体的三种视图
全文预览