套较为完善的、有实用价值的教学体系,从而帮助学生迅速确立明确的学习目标,使探究教学沿着预定的道路不断向前拓展和延伸,避免教师讲课过程中和学生自主学习的过程中多走弯路。Р 二、激发学生兴趣的措施Р 兴趣就是人的智慧的催化剂,它可以克服人对于知识的恐惧,是学习知识的强大的内在动力。学生一旦对其所学知识有了兴趣,就会不知疲倦、不厌其烦地去学习,越学习越有热情。我们作为教师该做些什么才能激发起学生的兴趣呢?通过这几年的一线教学,我认为我们可以从对学生的评价与学生的学习兴趣入手。Р (一)进行激励性评价,以融洽的师生关系进一步培养学生学习英语的兴趣Р 据心理学的研究和教育实践证明,如果教师热爱学生,对其抱有良好的期望,而且对学生的回答给予肯定、赞扬和鼓励,就会让学生?教师产生更真诚的信赖与尊重,让其迅速地产生上进心,如此良性循环,会达到预期效果。Р (二)创设情境,学生互评,相互欣赏,把游戏带进课堂Р 在英语教学的过程中,我们教师要注意把握好合适的时机,多为学生创造一些杰出的机会,让他们清楚地认识到自己的闪光点乃至不足。这个过程不但可以传递知识,而且还可以有效地加深师生间的信任度。Р (三)引导学生开展自我评价,引发他们的学习兴趣和积极性Р 学生是学习的主体,语言是交际工具,而英语教学的目的是培养学生具有初步的交际能力,我们一定要让他们开口大声说英语,这才是培养其兴趣的关键。举个简单的例子,我们可以在每节课的最后几分钟让学生对自己的课堂表现打分,找出不足,取长补短。这样既不会伤害学生的自尊心,又可以恰到好处地让他们开心快乐地迅速成长。Р 现在,探究式教学在素质教育和教育改革的号召和要求下已全面展开,为了适应教育教学改革的潮流,我们现代社会的高中英语教师要在教育过程中不断地进行实践和探索,以找到符合自己特色的探究方式,使自己今后的教育教学更加游刃有余,使学生真正获益。Р (责编张亚欣)
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