,往往基础差的学生在课堂上就显得消沉。我在课堂教学中经常采用四人小组的合作学习方式。通过分角色朗读,相互讨论,学生能较长时间地处于高涨、积极的状态之中。同时,在四人小组活动中,学生间互相帮助,学习主动灵活,共同进步。例如:以РGo for it!七年级上Unit 8 When is your birthday?一课为例,我在教学中把教学的重、难点与学生的实际相结合,以make a survey 这一任务让学生四人一组开展调查访问活动,运用句型“When is sb's birthday?”主要围绕家人。然后要求学生共同完成本组的汇报内容,最后让本组本周的汇报员代表该组向全班进行发言。因为,该任务从学生的实际出发,符合学生的认知能力,具有一定的挑战性,学生在老师的指导下,有条不紊地开展小组合作。实践证明,这样的小组合作有真实的意义,收到了较好的效果。Р 五、开展小组竞赛,增强学生的学习兴趣,让英语课堂活起来Р 众所周知,兴趣与成功是一对twins。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。Р 因此,在平时的课堂教学中我尝试了小组教学,让学生以小组形式展开竞赛。学生在小组合作学习英语的时候,他们的自主空间得以拓宽,他们敢想、敢说、敢做,学生的自主程度得以提高。学生之间容易形成平等、民主、合作的关系,这对于培养学生思维习惯、创新意识和动手能力有很大的促进作用。在语篇学习或问题探究方面,学生通过竞争与合作学习能及时体验到成功的快乐和集体荣誉感,从而提高了成功期望,激发并增强了学习动机,促进了学习主动性的发展,从被动的“要我学”向主动的“我要学”转化。Р 在课堂中让学生笑一笑、玩一玩,会给课堂带来无法预见的神奇效果。教师应该让课堂充满欢声笑语,使它成为学生寻找乐趣的看台,让学生能够在听、说、笑、玩的过程中找到学习的乐趣,对课堂有种莫名的向往与依恋。
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