。它不是专业性教育,所以这也Р决定了高校音乐教育应当面对的对象是全校的大学生,应努力做到真正的普及。因此,平H里在校园里可多开展音乐讲座,举办合唱比赛、英语歌曲比赛周,创建各类艺术社团等提高大家的关注度与参与度。Р(二)?在学校里有针对性地成立专门的艺术综合基地Р高校应该结合自己地现存的问题、实际情况有针对性地成立艺术综合基地,并在艺术综合基地中设立专职的管理人员,从系统上制定和关的艺术教育活动政策, 定期对艺术教育的教师进行培训与监督,保障学校艺术活动的有序开展。另一方面也能给学生们一个课外的艺术实践场地,例如舞蹈排练室、乐器排练室等,营造良好的艺术氛围。Р(三)?改革普通高校音乐教育的课程设置Р普通高校有别于专业的音乐学院的学生,他们的音乐基础素养是相对薄弱的,Р因此课程设置应符合普通高校大学牛.的实际情况并迎合他们的真实需求。应该坚持以公共选修课为主,个别辅导课为辅,公共课与个别辅导课相结合的原则。公共辅导课针对大部分没有音乐知识基础的学生,目的在于给他们普及音乐常识, 提高他们对于艺术学习的兴趣与鉴赏能力。个别辅导课针对的是在入校前系统学习过乐器或是有较好音乐知识基础的学生。这一部分学生不仅是整个学校的文艺骨干,还是整个校园艺术活动的“组织者”与“传播者”,具有积极的导向作用。这样的小课可以提高他们的艺术修养与专业水准,在每年的大学生艺术节中他们都可以积极参与。Р Р张晓红.谈齊通高校艺术教育创新型模式的构建.云南艺术学院学报,2006,Р3.Р申万胜.探索艺术教育规律建立创新教育模式.解放军艺术学院学报,2000,Р4.Р袁善琪.音乐教育的基础理论与教学实践.华中师范大学出版社,2001.Р叶经文.刘小娟.普通高校公共艺术教育现状调查和对策研究.文艺生活(艺术中国),2011, 11.Р李莲香.普通高校艺术教育现状与改革思路探索.四川师范大学学报,2008, 1.
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