步改进高中英语教学、提高教学质量提供些许参考。Р四、研究目标、研究内容、研究假设和创新点Р(一)?研究目标Р新课程标准对高屮毕业学生英语词汇的掌握有一定的要求:运用词汇理解和表达不同的功能0意图和态度等;运用词汇描述比较复杂的事物E1行为和特征,说明概念等;学会使用3000个单词和400 — 500个习惯用语或固定搭配.要达到这一词汇A标,就要求教师在教学过程屮,不断探索,总结出有效培养学生获取词汇的能力,为学生终身学习莫定基础.带着这样的问题, 着手做了这方面的探索。Р(二)?研究内容Р自教育部2003年颁布的新课标实施以来的若干年间,高中英语词汇教学发生了或多或少不同程度的变化。本论文以上海地区高中英语课堂词汇教学的现状为主要的调杳和研允内容,主要从教师对教学策略的运用以及教学方法的使用等若干方面了解词汇教学发生变化的情况,通过对调査现状的分析和讨论看上海地区高中英语词汇教学是否符合新课标侣导的理念。Р(三)?创新点Р通过实地考察的方式,对新版课标下高屮英语词汇教学进行数据分析,从而Р能够找到最适合的教学模式。Р五、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤Р(一)?研究思路Р前期查阅文献资料,对新课标下高屮英语词汇教学进行文献分析。通过对实地高中英语词汇教学进行数据统计,从而能够得出相关结论。Р(二)?研究方法Р本论文采用的研究方法以文献研究、问卷调查为主,访谈、课堂观察为辅。Р文献研宄是本文重要的研宄方法之一。笔者在前期收集相关文献资料,包括专家学者的英语教育教学理论书籍,以及英语教师们的经验总结等文章。在阅读前人研宄的基础上进行综述。Р问卷调査是本文最重要的研究方法,是本论文的基础所在。通过调查问卷的设计、编制和调查的实施,了解上海地区高中英语词汇教学现状,从而获得重要的一手资料。Р(三)技术路线及实施步骤Р查阅文献РVР实地数据调查Р\7Р数据分析РVР教学模式结论
全文预览
