个三角部分奠基石,它贯穿于与三角有关各部分内容并起关键作用。“磨刀不误砍柴工”,重视概念教学,挖掘概念内涵与外延,有利于学生理解概念,有利于学生形成正确思维方式,构建完整知识体系。布鲁纳认为:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科基本结构。”因为教给学生学科基本结构“可以使学科更容易理解”;把知识“放进构造很好模式里面”更易记忆。这种学习模式有助于理解遇到其他类似事物,有助于知识迁移;强调学科结构能缩小高级知识与初级知识之间差距。教学中,引导学生通过对问题思考,尽快地投入到新概念剖析中,从而激发学生好奇心及剖析与创造欲望,使学生在参与过程中产生内心体验与创造。力求使学生明确:(1)概念发生、发展过程及产生背景;(2)概念中有哪些规定与限制条件,它们与以前什么知识有联系;(3)概念名称、表述语言有何特点;(4)概念有没有等价叙述;(5)运用概念能解决哪些数学问题等。除此之外,教师通过反例、错解等进行辨析,也有利于学生巩固概念。总之,在概念教学中,要根据新课标对概念教学具体要求,创造性地使用教材,优化概念教学设计,把握概念教学过程,真正使学生在参与过程中产生内心体验与创造,达到认识数学思想与本质目。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
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