utiful today.”中国学生第一个反应却是“不,我一点也不漂亮。”谦虚是中国人的美德。当听到别人夸奖时自谦一番是符合中国文化的,但在西方国家,由于不同的文化习惯,当听到别人的称赞时,西方人则说:Thank you! 便坦然开心地接受,要不称赞者会认为自己的判断有问题,也会因此而不高兴。因此多讲一些文化习俗方面的知识,既能开阔学生的视野,又能激发学生学习英语的兴趣。Р 总而言之,我们应该按新课程标准的要求,认真地分析学生学习英语词汇中存在的问题,然后根据具体情况,采用不同的词汇教学方法,激发学生学习英语词汇的兴趣,从而提高学生学习英语词汇的效果。Р 参考文献:Р[1]胡春洞.英语教学法[M].北京:北京高等教育出版社,1990.Р[2]赵小.英语词汇教学探讨[J].基础教育外语教学研究,2002(10).Р[3]张正东.外语教育学[M].北京:科技出版社,1999.Р 作者单位:江苏省南京市溧水县东屏中学 211212Р Effective Strategies for Junior High School English Vocabulary TeachingРHUANG QinchunРAbstract: This paper raises some feasible strategies for improving English vocabulary teaching effect according to problems in the current English vocabulary teaching.РKey words: vocabulary teaching; listening and speaking ahead; visual aids; situational teaching; English interpretation method
全文预览
