培训,组织全体教师学习新课程标准,转变教师教学观念,使教师清醒的认识到课外阅读在语文教学中的重要性,让学生真正成为学习的主人。Р2.开展调查研究(学生和老师方面),整理学生课外阅读实践活动综合问卷调查表,实地调研样本班级情况记载,调研总结报告(现状)分析总结报告。课题组织机构:课题负责人:李枫林课题专家组:蔡京玉、万淑红、张华等课题顾问组:郭彬、李兰英、杨淑新课题研究组:胡世明、杜静媛、程澜课题实施核心组:杜静媛、程澜、刘春玲、德立娟、周玉芝、李慧明、车晶淼、于海兰、田云峰、王会秋、宁海燕等Р(二) 实施阶段:2006年3月——2007年7月,开展课题研究,召开中期成果交流会,积累过程资料。Р1.学习有关文献,用理论指导实践,围绕课题进行进一步的研究。Р2.定期开展课题研讨活动,组织教师交流汇报研究情况,积累资料,定期进行阶段小结。Р(三)结题阶段:2007年7月——2008年10月,撰写课题结题成果报告,汇编优秀成果。Р1.整理研究资料,总结经验,汇编成果集,展示研究成果。Р2.撰写结题报告,请专家鉴定,进行结题活动。Р六、课题预期成果Р1、结题报告Р2、学生优秀读书笔记集;Р3、教师阅读指导方法集;Р4、教师优秀论文集;Р5、开展读书活动光盘;Р6、教师教育叙事集;Р7、学生习作集;Р8、校本课程资料汇编等。Р六、课题保障Р(一)组织保证。形成以校领导为核心,以课题组成员为骨干,以全体教师的研究为依托的课题研究人员网络,为课题研究的顺利实施提供组织上的保证。Р(二) 制度保证。形成完善的教科研管理制度、教科室成员例会制度,为课题的顺利实施提供制度的保证Р(三)人员保证。各个子课题组由专人负责,课题组成员分工合作,聘请有关专家担任课题顾问,为课题的顺利实施提供人员的保证。Р(四)经费保证。设立教科研经费,专款专用,并做到教科研经费逐年上升,为课题的顺利实施提供经费的保证。
全文预览
