文章中的,而是要通过一些文档的信息提取出来的,这时候一些表示转折的连接词很有可能误导学生选择相反意思的答案。在面对提问作者意图的问题时,作者往往是通过赞成或反对其他人物的观点来表明自身立场,这时候要注意连接词的意思是否表示转折,还要读懂连接词前面文段的意思。最后要重视文章的首尾句段,因为英语文章的思路主要是总分总结构,句首句尾包含了大量信息,能够帮助学生快速找到答案。以上是英语阅读的部分技巧,中职教师应当抽取一定时间教导学生阅读的技巧,这样可以达到事倍功半的效果。Р 2.3注重培养阅读兴趣Р 兴趣是最好的老师,如果能够培养出学生对英语阅读的兴趣,老师的教学负担也能够轻松许多。培养学生对于英语阅读的兴趣,可以结合中职院校的学习特点,通过分析中职院校的学习时间安排,可以看出相比普通高中而言,中职院校学习负担相对较为轻松,学生课余时间较为充足,因此教师可以利用课余时间组织学生开展英语活动,比如可以组织学生看一些英文电影,在对其中一些经典片段进行相关英文讲解,学生有了对电影的了解,这些英语知识对他们来说就不会太难理解;还可以讲解一些有关英语国家的文化或美食、节日等比较有趣的内容,激发学生的兴趣。同时,在课堂上也可以充分利用这一点,老师在讲课时,涉及到的一些有趣内容可以多进行扩展,同时在对学生进行日常测试时可以选择一些内容生动有趣的阅读材料,这样学生不仅在做题时能够保持精力集中,在老师讲解时也会更加认真听课。Р 结语:中职院校学生依然占据我国在校学生的相当比例,注重对中职学校学生英语阅读能力的培养,能够帮助他们成为更高素质的人才,为我国建设贡献力量,因此要重视中职学生英语阅读能力的培养。Р 参考文献: Р [1]林朝霞.培养学生英语阅读能力的方法[J].河南教育,2010(35):53一54. Р [2]李艳兵.浅谈如何提高中职学生英语阅读能力[J].高中生学习,2013(2)26.
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