入初中后,无论是学习内容、学习范围,还是学习方式方法,与小学比较起来,都有很大的不同。特别是少数民族边疆贫困地区的学生,由于各种原因,学习基础普遍薄弱,很多学生进入初中后,不能适应新的学习生活,学习上出现了困难。小学和初中在学习上的主要差别在于:小学课程门类集中,主要学习语文、数学两科,内容相对简单,反复性强。进入初中后学科门类大大分化,从语文、数学两科增加为语文、数学、英语、历史、地理、生物、政治、信息技术等科目,初二还要加物理,初三要加化学。而且初中每门学科的内容都已接近科学体系,是每学科的基础知识,概念反映不仅是一般常识知识,而是每门学科中最基本的原理及规律。由于学科的分化,课程要求的不同等,进入初中学习必须具有更大的独立性及自觉性,学习方法也必须具有灵活多样性,特别是寻找出适合自己的学习方法,才能尽快地适应初中学习生活,顺利完成从小学到初中的过渡。同时,初中阶段是学习习惯养成的最佳时期,但对少数民族边疆贫困地区的学生来说,那么多的科目已经让这些基础本来就薄弱的他们难以接受,再加上学习内容难度增大了不少,很多学生难以适应,有的甚至因此而辍学。所以在少数民族边疆贫困地区,要特别注意培养学生认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。要遵循学习规律,掌握适合自己的学习方法,而且养成良好的学习习惯,是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。特别是对少数民族边疆贫困地区的学生来说,更为重要,有了良好的学习习惯,才能尽快适应初中学习生活,也为他们以后进一步学习打下坚实的基础。Р 总之,要改变少数民族边疆贫困地区贫穷落后的面貌,就要大力培养人才,而要培养人才,养成教育不容忽视。学生只有在校期间养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯,将来才能成为真正的人才,为少数民族边疆贫困地区的发展做出自己应有的贡献。Р 收稿日期:2013-07-20
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