最本真的状态,从“心”出发。Р(三)魅力课堂需要关注学生的情感和体验Р 学习是高强度的心智活动,情绪状态的优劣至关重要。在教学中我们要善于激发学生的学习情感,充分调动一切情感因素,让学生主动的学,积极的学,让我们的课堂焕发生命的活力。Р 魅力源于教者扎实的教学根底,深厚的教学底蕴,巧妙的设计。课堂上我们要善于抓住学生的智慧,以一个学生的智慧带动几个甚至全班学生的智慧! Р 课上一分钟,课下十年功,让我们为打造魅力课堂努力,让我们的学校充满魅力,让我们的教育洋溢魅力。Р(四)魅力课堂需要张扬语言魅力Р 如果一堂课,都用一个平板的音调上到底,学生一定会觉得寡淡如水,甚至会昏昏欲睡,更不用说提起兴趣了。即使学生有那么一点点兴趣,也会在这种氛围中消失殆尽。而同样的内容,如果采用不同的语调,使之激情抑扬顿挫,则教与学的效果明显不同。教师只有自己的语言尽可能做到讲人如见其人,讲事如临其境,讲物栩栩如生,讲景历历在目,才能让学生精神饱满,兴趣盎然,达到提高课堂教学效果的目的。教师应根据不同的需要和不同的情景,组织恰当的语言内容,去打动学生的理智和心灵,或幽默风趣,或以理服人,充分体现教师的教育机智。教师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融洽,使师生心灵对接沟通。Р(五)魅力课堂需要学生的主体探究Р 打造吸引人的高效课堂,教师需要改变以“讲”为主的教学模式,积极探索发挥学生主体地位,让学生自觉探究书中知识,解决问题。给予足够孩子探究时间,等待孩子从无到有的探索。Р我想学生的学习和成长,和滑雪和游泳一样,必须有时间给学生亲自实践,只有亲身的体验,学生自己学会了如何停和如何浮,才会滑雪和游泳,因此我们老师要学会等待,等待学生独立学习,才能放开臂膀让孩子在自由轻松的课堂气氛中自由翱翔。Р 总之,魅力课堂需要我们老师不断实践,改变不合理的教法,重视学习,重视探究,重视学生的独立性、主体性。
全文预览
