游戏来练习。教师把一些数字卡片如“7、8、9、10、11”等发给一些学生,让他们自由组合,拿着“7、8、9”卡片的学生就会挨在一起,高举卡片分别说“seven,eight,nine”,接着一起说:We are neighbours.这样,调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量。Р 三、开展竞争,大胆奖励Р 小学生具有进取心和荣誉感,因而他们具有强烈的竞争意识。因此,把竞争机制引入课堂教学中,能有效地激发学生的兴趣和求胜的欲望,起到良好的效果。通过外出学习,我学习了一种很好的奖励学生的办法,那就是英语作业免做券。具体实施方法是,只要学生能背下课文单词,或者课堂表现好,就能得到一张作业免做券,免做券的作用是可以免除抄写类的作业。其一,这就是一种鼓励的教学法, 鼓励孩子们在课堂上认真听讲,在课堂上把该掌握的知识都尽量掌握,达到了学习的目的,也就会少了作业的负担。孩子们在这样的鼓励中,也就有了课堂上集中听讲的动力。其二,这是一种具体情况具体对待。孩子的学习能力有高低,有的吸收消化的快,有的吸收消化的慢点。如果作业安排一视同仁的话,就可能出现旱涝不均的现象,有的孩子Р“撑着”了,有的孩子“饿着”了。布置作业区别对待,也是教育的一种办法。Р 三、结语Р 课堂教学的高效性表现在:教学目标明确;活动设计趣味性与时效性结合;引入竞争机制,大胆奖励学生。在教学活动中要充分发挥以教师为主导,学生为主体的作用,把学生的活动贯穿课堂始终,排除他们学习上的心理负担,减轻学生的心理压力,这将大大地开发学生的创造性思维能力,教师在今后的课堂教学实践中应该多思考多尝试努力构建高效有趣的课堂。Р 参考文献: Р [1]教育部基础教育.英语课程标准解读[S].北京:北京师范大学出版社,2002. Р [2]刘丽娜.如何构建小学英语高效课堂教学[J].校园英语,2011 (2).
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