在发现问题、探讨问题以及解决问题的过程中,必定会遇到困惑。学生应抓住课堂中的机会在老师的引导下进行自我反思。总的来说,一节好的课堂必定是充满活力的。虽然会有矛盾、问题以及意外状况的发生,但老师和学生都会积极应对。当然,并不是有了这份标准就意味着必须完全按照这份标准去评价一堂课。人是活的,课堂必定也是活的。所以评价一堂课还是要更具实际情况灵活变通。最后要说一下评课的原则与方法:一、实事求是这一原则要求参评的教师做到实话实说,既不鸡蛋里挑骨头也不做老好人。有的教师喜欢将课堂理想化,从而针对现实课堂进行近乎体无完肤的批判。这一评课方式害处颇多。对于新老师来说极易损害其自信心,严重者可能会毁了一位教师的执教生涯;对于资深教师来说,会让其觉得没面子从而影响双方之间的感情。但切不可因此而曲意奉承,什么都说好,这样虽然可以较好地增进双方间的感情,却遗失了听课评课的意义。所以较好的方法是实话实说,赞扬与批判参半且采用委婉的方式提出自己的意见。二、积极参与这一原则是评课得以进行的首要原则。现今很多的评课活动已经流于形式。往往双方间进行不痛不痒的几句对话后就草草了事。原因就在于很多教师只听不评。原因就在于两点:1、怕说错话得罪人;2、怕评的不好丢脸。所以,要想评好课,首先要端正自己的态度。评课是一种学术交流的活动,不交流就学不到东西,不交流就失去了评课的价值。评课内容没有对与错,只是一个抒发自己意见的过程,只要注意方式、认真对待,就既可以提升自身水平又可以增进同事间感情,真可谓一举两得。三、相互理解相互理解要求双方都能以真诚的心态进行交流。展示者要毫无保留,倾其所有为听课者提供实践经验。而听课者则要心怀感激,认真欣赏为对方提供有实际作用的意见,帮助展示者进一步了解自身的优点与不足。上好一堂课不容易,想要评好一堂课也不容易。只有不断拿知识充实自己,拿实践锻炼自己,才能做一个优秀的授课者和评课者。
全文预览
