生还无法体验到位,这需要老师补充提炼,最后的脚掌动作可以略做提点,大部分学生可能无法理解,但是对于个别领悟能力强的孩子,是个很好的提升。最后通过原地练习,让学生对“弯道跑”的技术动作有个初步的形成,为下面的技术提升练习打下基础。Р4)目的是把刚刚形成的技术动作进行巩固,能初步形成正确的连贯动作技术。Р5)在“性别分组”中,男生女生的竞争意识会强烈一些,可充分调动学生继续提高技术动作的积极性,通过这组练习,所有学生在脑海里对于本技术产生较深刻的印象,能用语言准确的表述出,Р且能在运动中初步形成这以技术动作。Р6)最后的“能力分组”,优秀学生可以带动后进生的提高,同时也给其他学生一个明显的展示。Р组织形式:四列横队,在200米各个起点处:Р(三)“十字接力”游戏,强化、提升弯道跑技能。Р教学手段:Р带领学生认识接力场地,知道如何利用该场地。Р仔细讲解游戏规则,以及弯道技术的运用。Р组织学生比赛Р练习方法:Р认真听讲,明白如何在此场地上进行“十字接力”。Р按照游戏规则进行一次练习。Р按规则,配合自己队员进行比赛。Р组织形式:如图Р设计意图:Р1)集中学生到游戏场地外,首先明确游戏的目的是为了进一步提升弯道跑技术,其次培养学生自觉遵守规则的意识和勇于拼搏的集体主义精神Р2)通过讲解规则,让学生明白“无规矩不成方圆”,竞赛必须遵守规则,公平竞争,这样的荣誉菜是光荣的。Р3)让学生在本节课的运动达到最大极限,特别是把所学的技能充分的融入到比赛当中,为各自的小集体挣得“光环”,从而实现他们的情感目标。Р九、教学评价:Р 本课采用自主探究的教学方法,不断地引导学生自主学习,让每个学生都积极主动地去探索、去学习,整节课学生在老师的引导下一步步的总结出弯道跑的技术,即在Р练习中不断地领会到这项技术。个人觉得,这样的体育课挖掘了个体学习的潜能,增加了师生之间的信息量,学生也在互补促进中共同提高。
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