点关注理解和谐的班级氛围、平等鼓励的师幼关系和互帮互助的家园关系的创设,使幼儿情绪安定、心情愉快,要充分认识到心理环境对幼儿的影响有时比物质环境的影响更为深刻,要根据幼儿的情绪和行为表现,不断反思、调整和改进心理环境。Р 家园同步共同教育。Р 教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”可见,家园同步共同教育在幼儿的成长发展中有着不可替代的作用。Р 1、丰富家长健康教育知识。Р 取得家长共识的前提是提高家长对健康教育的认识,让家长真正感受到健康教育在人一生中的重要性和必要性。家长园地、幼儿园网站、家园联系册、园报、宣传栏、家访、家长会等是传授健康教育知识的重要途径。Р 2、开展亲子同乐活动。Р 为了让家长更加了解孩子,了解幼儿园对孩子健康教育的方法及理念,我们除了必要的宣传外,还可利用节日邀请家长参与我们的活动。如“三八”妇女节,我们把妈妈们请到幼儿园,组织Р “我有十个手指头”小巧手比赛、“我为妈妈捶捶背”等活动,让家长在活动中,熟悉了解孩子,增强健康育子意识。Р 3、幼儿心理健康教育更需要家庭教育的配合。Р 家长是幼儿教育中不容忽视的重要因素,任何活动的开展如能得到家长的支持和配合,往往能收到事半功倍的效果。幼儿健康心理的培养也不例外。Р 总之,对幼儿实施良好的健康教育是幼教工作者的一项长期、系统、艰巨而又光荣的历史使命。我们必须明确健康教育的目标和健康教育所包含的内容,重视幼儿的身体健康和心理健康,在实际工作中不断更新教育理念,充分利用家长和社会资源,勇于探索、敢于创新、勤于研究,促进幼儿身心全面和谐的发展。Р 参考文献:Р 1、顾荣芳《学前儿童健康教育论》江苏教育出版社 2003版Р 2、《幼儿园教育指导纲要解读》教育部基础教育司主编江苏教育出版社 2002版Р 3、李生兰《学前儿童家庭教育》
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