萌芽。新时代的许多内容让我们去选择时机,恰当施教,则能更好体现教育的良好效果。取舍传统教育内容,增添富有时代特色的为孩子们喜闻乐听的、易接受的新时代内容,这本身应是爱国主义教育发展的需要。第三,遵循幼儿心理规律,具体形象、生动活泼地开展爱国主义教育。从幼儿最熟悉最感兴趣的事物入手,形象具体愉快地获得关于祖国的知识,并使之产生美好的情感体验。让孩子知道自己是祖国妈妈的娃娃,爱自己的祖国就象爱自己的妈妈一样,热爱祖国的情感,根植于对具体事物的认识活动中,例如“爱家乡、爱祖国”的教育,不是仅靠老师的言传,而是通过创设教育环境,如让幼儿自己搜集整理不同主题的图片展“祖国山河多秀美”,土特产展“祖国大地物产多”,工艺品展“心灵手巧的民族”,民间玩具展“娃娃的快乐”,少数民族服饰展“多彩的中国”等等。在教师真实的、健康的情感感染下,在师生共同整理、观看、比较、交谈等活动中,使幼儿从中熟悉可爱的家乡,熟悉伟大的祖国,幼儿知道我们中国的锦绣山河,知道中国人民的勤劳勇敢,知道中国的物产富饶等等,从具体形象的事物中深刻全面感受祖国的美好,自然地激发幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感,在他们幼小的心灵中播下建设家乡、振兴祖国的种子,从而潜移默化地受到了爱国主义的启蒙教育。另外,还可组织幼儿观看附近的历史古迹、文物,简单了解中国历史,并配以历史故事、影片,激发幼儿民族的自豪感和历史使命感,知道中国妈妈的过去、现在,树立长大为国争光的理想。或外请驻地官兵进行现场技能操练,让幼儿得到最直接真实的心理感受,激发其对军人的神圣景仰之情等等。爱国主义教育是幼儿德育教育的一个重要方面,让幼儿从小萌发爱家乡爱祖国的意识和情感,是奠定幼儿树立伟大崇高理想的基础。对幼儿实施爱国主义启蒙教育,是我们每一位幼儿教师的神圣职责。我们要持之以恒,坚持不懈地努力,使他们将来能成为具有爱国主义和具有新时代特点的二十一世纪的建设人才。
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