。例如:手指点画《梅花》,在活动最后,可组织幼儿开一个梅花展,让幼儿既能欣赏到别人的作品,又激起了幼儿对绘画的热爱之情。Р 五、绘画活动中评价的重要性Р 经常看到教师们以布局是否合理、线条是否流畅、画得象不象、美不美等来评价幼儿的作品,而对于看似一塌糊涂,实则思维独特的画置之不理或予以否定,这简直是扼杀了幼儿的创造力。Р 1.充分认识和利用幼儿的想象力和创造力Р 幼儿有着丰富的想象力和创造力,教师要充分认识和利用。赞赏幼儿的点滴创造,并提供机会让幼儿进行分享、交流使他有更多沟通。如展览幼儿作品,让幼儿互相欣赏,互相评价,还可以及时反馈幼儿的进步,请家长采用适当的方法奖励幼儿,使幼儿得到满足。Р 2.尊重幼儿Р 评价儿童画并不是一个死的标准,每个幼儿有自己独特的个性,他的画也就有与众不同的特点,有的作品只有他自己看得懂、说的清,因此,教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在,表现出接纳、赞许的态度,只有这样才可能和幼儿沟通。Р 六、绘画活动中注重幼儿绘画水平的差异性Р 个体差异在任何教育活动中都存在,在绘画中也不例外,有的聪明灵活,有的思维较呆板,绘画作品也就千姿百态。Р 1.将集体与小组活动相结合Р 如果经常采用集体教育的形式,那么基础差的一部分幼儿就达不到有效的教育效果。为此,教师可根据幼儿的个体差异,采用集体与小组活动相结合原则进行指导。Р 2.关爱能力较弱的幼儿Р 在幼儿群体中,个体之间差异有时是惊人的,我们对能力较弱的幼儿不应歧视,而且应给予特殊的关照。Р 总之,要培养幼儿的想象力和创造力,教师应尽量少干预,强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,不能太在意幼儿的创造结果,教师在交流中要多了解孩子,善于观察、利用各种有利条件,合理指导、分析孩子的各种情况,从而培养孩子们绘画的兴趣,让他们在有趣的艺术活动中画出自己心中的画,促进幼儿个性和谐的发展。
全文预览
