,那么他可能会挫败孩子,可以在孩子创作的时候靠近孩子,让他知道你对他的艺术创作感兴趣和支持。家长需要任由孩子创作。当孩子完成一件作品时,不要建议增加或改变。对于一个孩子来说,即使它很简单,但只要儿童觉得那是自己创造的东西就足够了。Р 幼儿教育工作者除了用标记或蜡笔涂鸦这些来自艺术教育家的项目,还需要鼓励孩子们享受制作艺术的过程。幼儿老师向的孩子展示松果、石头、树枝、树叶、贝壳等自然物体,让孩子在画布上选择和安排各种图案和设计。Р 四、对于儿童绘画创作培养的好处Р (一) 早期学前教育儿童的身心发展Р 当儿童参与艺术活动时,对于儿童的大小肌肉发育以及他们的眼睛协调都会有很好的作用。使用蜡笔、彩色笔和画笔帮助孩子们练习稍后写作时需要的精细运动控制。Р (二) 儿童的交际能力的发展Р 当孩子们在艺术领域一起创作时,他们学会分享、与他人互动,这些是儿童的交际能力学习的积极和重要变化。Р (三) 儿童对世界认知发展Р 幼儿可以通过创意艺术活动了解颜色和形状的名称。他们发现当将两种原色混合在一起并获得二次色时会发生什么。让年长的孩子在外面仔细检查一棵树,摸摸它的树皮,研究树叶的形状和颜色,然后让他们画树或画树帮助他们培养科学所需的观察技能。Р (四) 情感发展Р 通过创造性艺术,儿童可能能够代表他们无法言语的体验。他们可能不合时宜地画画,夸大对他们重要的事物。当教师重视孩子的作品时,会帮助他们感受到人们的重视,提高他们的自尊。Р (五) 想象和实验Р 儿童积极的想象力可以通过艺术来形成。通过积极的实验,儿童很有可能发明了一种自己独有的、新的绘画发现些新的东西。Р 五、结束语Р 创意艺术活动可以帮助儿童发展不同领域。计划创意活动,并考Р�]到儿童的整体发展是非常有必要的。幼儿需要通过绘画活动的发挥来探索和表达自己,绘画让他们尝试不同的想法和做事方式。活动是最重要的事情,而不是最终的结果。
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