听取各方意见,促进实践教学发展,保障‘产’与‘教’各环节顺利进行。Р 二是系统设计产教结合实训教学体系,在教学计划中确定产教结合的培养模式,建立产教结合教学的整体观念,将其分为基础实验、认识实习、专业实训、现场实习(结合产品的加工与生产)、技能考核等几部分,使其形成循序渐进的完整体系。本文所讲的一体化教学就是与产教结合的培养模式融为一体的。例如讲到生产工艺、设备的维护和装配等,都在实训基地和生产车间进行现场教学,把理论课堂延伸到实践现场,边操作边讲解,具有直观、生动、身临其境的效果,增强和提高学生的实践意识和技能。Р 三是以教为主,产教并举,实现产教结合的最大效益。实施产教结合的根本目的在于培养高素质的劳动者,而不是为教学而教学,更不是让学生加工产品去赚钱。这就决定了产教结合必须坚持以教为主的教学原则,偏离了这个原则,就是偏离了教学大方向。但是,教学与生产必须有机结合起来,只有结合,教学才能质量更高;只有结合,教学才有经济基础支撑;只有结合,才能教出真正适应社会发展的有用人才;只有结合,才能实现实践教学的良性循环,进而实现产教结合的最大效益。Р 四是实现专业基地化,基地产业化,校企合一,前校后厂,是实现产教结合的保障。实施产教结合教学模式首先要求实训基地的设备不但能够满足教学用,同时还要能够满足生产用,能够生产加工产品。其次,每个专业的实训基地都要有自己的产业,要有自己的产品或者有为社会多家企业代生产加工的多种产品。这样使学生在实践操作的同时,也是在实现有价值的劳动,也是在生产产品为社会做贡献。在产教结合教学环节中,老师既是老师,又是师傅;学生既是学徒又是工人。形成一种既是学校又是企业的氛围。第三,实训基地要工厂化,有工厂的文化氛围,既是基地,又是工厂。对于适合的专业和工种,除了校企结合开发新产品外,最好让企业直接进学校,实现校企合一,前校后厂,互惠双赢。
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