教改的进行。根据涉农专业的特点,对于涉农领域的教师更加要具有较强的专业技能知识和丰富的实践经验。只有这样,才能培养出适应农业发展需要的高技术、高素质人才。Р6.以服务“三农”为宗旨、加强产学研相结合Р涉农中职教育要以服务“三农”为宗旨加强“产、学、研”结合,把服务生产、服务“三农”作为开展科研项目的基本原则,注重Р“产为方向、学为基础、研为纽带”,立足产学搞科研和产学需要带科研,服务地方经济,促进涉农中职教育的自身发展。中职教育的课题不是解决重大理论问题,而应该是立足于农村,解决生产实际问题。开展科研活动不仅可以加快教师的成长151,提高教学水平,为造就名师创造了必要条件;还为学生提供了实习场地和创新性实习、实践内容,培养和训练学生观察和独立思考问题的能力,提高学生综合分析问题和解决问题的能力,从而达到提高学生的综合素质和创新意识。Р总之,社会主义新农村建设对农村中等职业教育是一个难得的机遇,国家和地方政府对“三农”的重视程度空前提高,把“三农”问题放到关乎社会稳定、建设社会主义和谐社会的高度141。目前,为了适应农村经济发展对人才的需求,国家又在政府的支持下开展“送教下乡”活动,将中职教育送到农村,将学校办在农村,围绕农村的主导产业办学,培养农村改革发展和农村科技致富带头人。这对中职教育是一次前所未有的挑战,也是一次历史性机遇。应对好这种形势,农村职业技术教育必然会成为社会主义新农村建设的“助推器”。涉农类中职院校应该抓住机遇,顺应市场需求,顺应农业产业结构调整和农民素质技能提高的要求,整合和有效利用各种农村职业教育资源,合理布局,区域共享,以就业为导向,实行灵活开放多样的办学模式,实行产教结合的人才培养模式,加强实践教学基地建设和毕业生实践能力的培养。Р:田春英\ 王平2(1.承德科技管理工程学校,河北承德067000; 2.承德石油高等专科学校,河北承德067000)
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