分。(二)?引导学生灵活选择阅读方式,巧妙运用阅读技巧当前,初中生正在处于一个繁重的课业负担下,学生的课业时间占据了学生的大部分生活,如何平衡学生的阅读时间就需要初中语文教师通过教给学生阅读技巧来让学生在有限的阅读时间里获得最大的收益。与此同时,教师应该根据学生不同时间段的特点,引导学生灵活选择阅读方式,比如朗读、默读、快速阅读、精准阅读等。初中语文教师在课堂教学过程中要把课内学习与课外实践结合起来,既要联系教学实践活动,又不能脱离初中教材,立足于学生自主阅读能力的提升,最大程度的让学生将自主阅读融入到学习过程中,不仅有效提升学习成绩,还能够促进身心健康发展。(三)培养学生良好的阅读习惯,善于思考发问初中生自主阅读的过程不仅是知识的被动汲取,更是锻炼学生良好思维方式的最佳时机。学起于思,思源于疑。学生的阅读过程是思维活动的过程,通过学生在阅读中的质疑能够有效的提升学生的阅读热情以及阅读的效率,初中语文教师应该在鼓励学生的同时及时的给学生解答疑问,还要抓住学生的心理特点,鼓励他们自主去解决问题,运用自己的方式去尝试思考,再与老师及时的交流,促进学生良好自主阅读习惯的养成。三、总结培养初中生的自主阅读能力是新课程改革的重要要求,初中语文教师应该积极发挥自身的教学优势,努力为学生提升自主阅读水平而努力创造各种条件,让学生通过自主阅读可以有效的拓展学习知识面,增加知识储备,最终促进学生的身心发展,提升学生的综合素养。:m宋彩霞中学生自主阅读能力培养的现状及策略白城师范学院学报2011年04期.[2]蒲晓玫提高学生自主阅读能力促进课程改革实施中小学图书情报世界2010年04期.[3]王素华语文教学中如何培养学生的课外阅读能力教育前沿(理论版)2008年06期.[4]蒲彩军语文自主阅读:由随意走向自觉[A]中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研宄”科研成果集(四川卷)[C]2013年.
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