生议论后说一说5、学生尝试解答6、学生尝试解答7、学生尝试解答8、学生尝试解答9、学生尝试解答进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。课堂小结布置作业10、在这一节课中,你懂得了什么?七、教学评价学生自评:上课能认真听讲,不做小动作。积极主动回答问题。学生互评:答题时简洁、准确合作时相互配合教师评价:善于思考,并能有条理地表达自己不同的看法。八、总结与反思困惑的问题课堂上学生会提很多问题,对于学生提出的所有问题,教师都要一一回答吗?如果回答了,就影响了课程的继续进行;如果有些问题没有回答,是否又影响了学生提问的积极性,怎能样处理较好?课题名称租船学科数学教学对象二年级课时5教者##一、教材内容分析有余数除法的应用学生已经掌握除法竖式运算。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)根据新课程标准的要求,结合教材具体内容,我确立教学目标为:1.知识目标:灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。2.能力目标:在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。3.情感、态度与价值观:感悟知识的内在联系,激发学生学习兴趣。三、学习者特征分析二年级学生的基础参差不齐,两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然,班上也有很多积极向上的学生,也有很多思维活跃、善于思考的学生。四、教学策略选择与设计情境法谈话法发现法练习法五、教学环境及资源准备课件学具盒六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备情景创设1、出示课本第10页租船的情境图,问:你从图中知道了哪些数学信息?1、学生观察后回答能读懂情境图中蕴含的信息,2、问:至少要租几条船?请做一做,说一说。2、学生做一做,说一说。初步学习画图、列表等多样化的解决问题策略知道同一问题可以有不同的解决方法,并运用有余数除法解决简单的实际问题,发展应用意识。
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