应用。Р教学Р方法Р讲授法自主探究Р教学Р准备Р多媒体课件Р课时Р1Р教Р学Р过Р程Р教师活动Р学生活动Р二次备课Р一、复习导入:Р教师出示教学板书,请学生计算下列分数乘法运算题。Р教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己如何计算的?Р教师提问学生回答问题。(整数乘以分数,整数乘以分子,分母不变。注意两种约分方式。)Р二、讲授新课Р教师出示课本例题:小红有6个苹果,淘气的苹果是小红的;笑笑的苹果是小红的,淘气和笑笑各有几个苹果?Р教师让学生思考这个例题,并对学生进行提问。Р学生自己动手填完课本例题上的方格。Р教师提问学生说一说自己是怎样计算的?Р学生寻找完毕,纷纷举手Р准备回答问题。Р学生思考老师的问题,并回答Р全班汇报Р(学生1:6×15 = ;学生2:6×15 = ……)Р教Р学Р过Р程Р教师活动Р学生活动Р二次备课Р教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。Р三、巩固练习:Р做课本5页试一试,36的和分别是多少?Р注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。Р四、课堂小结:Р同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)Р动脑做题Р同桌或小组之Р间进行总结Р板Р书Р设Р计Р分数乘法(二)Р6× = 6× = Р整数乘以分数的数学意义:就是求整数的几分之几是多少?Р课题Р 分数乘法(二)Р学校Р设计者Р教学Р目标Р知识目标:让学生能够计算整数的几分之几是多少。Р能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。Р情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。Р教学Р重难点Р【教学重点】学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。Р【教学难点】师生共同归纳和推理。Р教学Р方法Р练习法交流法Р教学Р准备Р多媒体课件Р课时Р2Р教Р学Р过Р程Р教师活动Р学生活动Р二次备课
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