灵泉中心校数学课堂教学改革实施方案

要打造出一节“活动单导学”课堂教学模式的公开课,组织全体数学组教师观摩研讨,并邀请课改办公室成员及市教科所数学教研员现场指导。(4)、数学课改组成员要通力协作,做到资源共享,做好纸质和电子资料的收集和整理工作。并把自己20%的教学案例(要有教学反思)以电子稿形式上交课改办公室存档。(5)、组织数学课改实验班级的教师到城区先进学校学习取经。3、实验班级及教师:本次参加数学课改实验的班级和教师如下表:实验学科实验班级实验教师备注数学三(1)班王昌贵数学三(4)班王昌贵数学四(1)班刘静仙数学四(2)班马维薇数学五(1)班黄祥数学五(4)班陈荣美(三)总结全面推广实施阶段(2014年5月——6月)1、实施目标:总结数学课改组实验阶段的得失,不断完善学校数学“活动单导学”课堂教学模式,并在全校三至五年级推广数学“活动单导学”课堂教学模式改革。2、实施内容:(1)在全校三至五年级推广数学“活动单导学”课堂教学模式,数学课改领导小组深入各班进行听课,并认真指导课改工作。(2)、期末,数学课改组成员整理好相关课改材料,学校进行“活动单导学”课堂教学模式改革的先进评选活动,作为以后评优评先的先决条件。(3)、数学课改领导小组所有成员积极配合课改办公室进行工作总结,明确后期教学的改革方案,制定可实施的课改计划。(4)、继续实施数学“活动单导学”课堂教学模式,结合我校实际情况,通力协作,深钻细研,探索出最适合本校学生发展的课堂。努力使每节课“真实、朴实、踏实、高效”,确保课改能取得真正的成功。四、课改激励机制为了激励本次课改,对本次课改成果表示肯定,学校将把本次课改纳入年终绩效考核。对认真推进课改并取得一定效果的教师在绩效考评时给予奖励加分,对安排有课改任务不执行或执行不认真的教师在绩效考评时给予相应扣分,具体加分情况由课改领导小组根据具体情况加、减1——5分。开远市灵泉中心校2013年12月