提升后五分钟:对知识的回顾、总结与巩固。一分钟小结。内化知识,提高能力,引导学生自己总结本节课所学。一分钟朗读本课重点。一分钟对学困生的辅导。一分钟书面练习。不能忽视学生的写。一分钟的布置作业。作业一定要有层次性。五分钟的运用不是一层不变,面面俱到的,要根据学科和学生年级特点而灵活运用。四、?课堂主导思路:集体备课,抓准教学内容重点知识,知识结构框架,理清教学知识顺序。确定知识结构的嫁接活动,构思活动过程,抓准活动过程中知识的落脚点。开展学生通过体验式活动,让学生参与到活动中来,自主合作探究,获得知识。五、?实施初级阶段计划1、建立机构。校长室直接领导下,教导处具体负责,各科组领衔各学科的改革实施。2、统一思想。“思想是行动的先导”。首先要把全校教师的思想统一到教学改革上来:①召开全校老师会,由校长亲自宣讲和辅导发挥的理念引导作用,务必使全校教师形成共识:教学要改革,改革出活力,改革出效益。3、?理论储备。以主题讨论形式,分四个模块,组织广大教师认真学习、借鉴其方法。实行“拿来主义”,取其精华,为我所用。①每周日晚组织青年教师进行沙龙研讨。全体校骨干和带头人做学习的排头兵。以“人人一节公开课”为平台,展开网上主题讨论,同骨干引领,所有老师参与,同时相关领导要到各教研组蹲点指导。各教研组长组织本组教师分学科解析案例,力求全面了解和掌握其教改理论方法,作为我们教改指导和借鉴。组织好班主任群体工作,实际相关学校,感受其精神面貌,从而形成思想触动。特别是要全面掌握全班学生的思想状况和学习状况,以便于在改革实施阶段划分学习小组。教导处成立“核心团队”,拿出一个改革的基本框架,供学校领导和教师广泛讨论,集思广益,修订完善,以备实施。4、?理念宣示。准备好相关的标语:“在实践中体验,在体验中成长”、“规范办学行为,实施素质教育”等,并采取其他措施,渲染教改气氛,营造有利于教学改革的环境。
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