日课型:新授Р教学目标:Р1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪,表述音乐所表现的不同情境。Р2.通过欣赏乐曲,使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力,激发学生对大自然的热爱之情。Р教学重点:听辨乐曲中不同的情绪,说出产生这种情绪的音乐要素。。Р难点:听辨乐曲的三个乐段。Р教学准备:多媒体Р板书设计:Р丰收欢乐而归Р教学过程:Р一、初听乐曲Р教师播放《丰收欢乐而归》乐曲,提问:这首乐曲是什么演奏形式?Р教师指导:如果学生不能说出民乐合奏,教师可以提示管乐合奏和民乐合奏两个答案让学生进行选择。Р二、再次欣赏乐曲Р教师播放《丰收欢乐而归》乐曲。Р提问:1.听辨乐曲共有几个乐段。2. 说出听出这几个乐段的依据。Р教师提示并指导:根据乐曲的情绪、速度、力度等把乐曲分成了三个乐段。第一乐段的速度比较自由;第二乐段速度是中速的,情绪比较优美;第三乐段速度比较快,情绪是欢快的。Р三、介绍乐曲的背景 (《丰收欢乐而归》动画)Р1.教师介绍乐曲的背景。Р《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四个部分,全曲共分为四个部分,分别是黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归。我们欣赏的是乐曲的第四个部分。乐曲分为三个乐段。Р2. 学生观看渔民生活的图片资料。Р提示:让学生感受到渔民的生活,丰富自己的知识。Р四、分乐段欣赏乐曲Р1. 学生欣赏第一乐段。Р(1)教师播放第一乐段音乐,提问:这一部分是什么乐器领奏的?Р学生回答:笛子领奏。Р教师提示:曲笛领奏,用扬琴伴奏的。Р(2)再次欣赏第一乐段。Р教师播放第一乐段音乐,提问:说出第一乐段的速度、力度和情绪。并说出自己想象到的场景。Р教师提示:第一乐段悠扬、自由,表现了人们在战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情,蔚蓝的大海恢复了平静,渔民们满载着丰收欢乐归来。Р2. 欣赏第二乐段。Р教师播放第二乐段音乐,提问:听完以后说出自己的感受。
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