转的特点。4.生学唱东北民歌《茉莉花》,感受二人转版的《茉莉花》。三、欣赏河北民歌《茉莉花》1.师播放河北民歌《茉莉花》,设问:与江苏民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特点?2.生交流:旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符,显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。3.师简介河北民歌《茉莉花》:河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。四、小结。师播放三首不同地区的《茉莉花》,让学生辨别是哪个地区的歌曲。第二课悠扬民歌教学目标:1、能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律,用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。2、聆听乐曲《迪克西岛》,感受乐曲悠然自得的情绪,认识并听辨出短笛持音色。3、能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。4、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,并能与同伴用多种形式表演。教学重点:能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。教学难点:感受和体验民歌的特点与魅力,从而加深对民族音乐文化的认识和理解。教学时间;三课时?第1课时妈妈格桑拉教学内容:聆听妈妈格桑拉。教学过程:一、导入新课。复习旧歌,通过让生谈藏族风土人情,引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。二、新课教学。1、视唱全歌乐曲,生跟着教师的琴声哼唱旋律,说说是哪个地区的民歌。2、播放歌曲的音乐,让生寻找与之共同的音调,从而导入歌曲的学习。3、初听歌曲,理解情感。(1)教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。(2)初听歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福,还是祝愿妈妈幸福?生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。
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