学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是7,6的退位减法。Р2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。Р3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。Р二、教学重难点:正确地计算减数是7,6的退位减法。Р三、教学准备:1.(学生)Р2.(老师)PPTР四、教学过程Р教学环节Р学生活动Р教师活动Р设计意图Р创设情境问题导入Р探索新知Р观察图,理解图意Р12只鸭子在河边玩耍,有7只下河游泳了Р草地上还有多少只鸭子?Р12-7Р摆小棒Р1) 先摆12根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走7根后,就知道还剩5根。Р(2) 先把摆好的12根小棒分成10根和2根,再从10根里拿掉7根剩3根,把这3根加上2根,就得到还有5根了。Р(3) 把7根小棒分两次拿。先从12根里拿走2根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了。Р(4) 想7+5=12,反过来1Р用电脑出示课本第全景图Р你说一下这幅图的意思吗?Р提一个减法问题Р怎么列式?Р12-7=?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的Р肯定和评价РX k B 1 . c o mР课前调整(手写)Р引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极性Р探索方法Р实践方法Р巩固新知Р小结Р2-7=5Р方法和十几减7 是一样的Р11-6=5 14-6=8Р做练一练Р小组讨论РX|k |B| 1 . c|O |mР十几减7会做了,那十几减6呢?Р11-6= 14-6=Р做书上练习Р这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?Р学生概括总结,既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止,不给过多的结论性东西,不限制学生的算法。Р板书设计Р教学反思
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