出示并贴上三角形。Р 板书:三角形Р在小组里交流。Р小组里交流。Р学生先想一想,然后同桌商量着试折Р (2)提问:这样的图形好像在哪儿也看到过?想一想?Р先在小组里交流。Р学生回答。老师也带来了几个三角形。Р(3)师小结:在我们的生活中有许多物体的面是三角形面,只要小朋友多观察,就会有更多的发现。Р2.认识平行四边形Р(1)这是一张什么形状的纸?(演示长方形纸)怎样折一下,把它折成两个完全一样的三角形?Р(2)学生先想一想,然后同桌商量着试折。教师巡视Р(3)交流。你们会像他一样折吗?Р(4)折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样,你能有什么办法?(把它们叠在一起)这就是完全一样。Р(5)现在我们手里都有这样两个一样的三角形,用它们拼一拼,看看能拼出什么图形?学生分组活动,教师巡视。Р交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形:三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法,请一位同学在投影仪上向大家展示。Р学生分组活动Р交流探讨Р画出自己喜欢的图形Р练习巩固Р学生独立完成。Р1.师:这个图形真漂亮,它叫什么名字呀!这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。(出示图形,并板书:平行四边形)Р出示一个长方形的模型,提问:“这个图形的面是一个什么图形?”学生回答后,老师将这个长方形轻轻拉动,这时出现的是一个平行四边形。提问:“现在这个图形的面变成了一个什么图形?”Р小结:我们已经认识了长方形,其实只要把它稍微变一变,就是一个平行四边形了,你看:(演示长方形变平行四边形)。对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西,如:篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。Р三、体验深化Р(P3做一做2)画出自己喜欢的图形Р四、练习巩固Р数一数下图有( )个三角形。Р五、板书设计Р认识图形(二)Р认识三角形平行四边形Р三角形平行四边形Р教学反思
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