仿身边接触最多的人而得来的,比如教师、家长、同班同学等。而接触最多的除了家长外就是幼儿教师了,所以说老师的行为对幼儿的的养成也起着重要的影响作用。例如,幼儿教师与教师之间,他们能否相处融洽,能否合作默契,都会给有着高度模仿性的幼儿直接的影响和帮助。因此,幼儿教师要明白自身的这个作用,在教学中为幼儿的合作创建良好的空间和时间。另外,幼儿之间也是相互学习和观察的榜样。教师要对那些有合作意识和行为的幼儿进行表扬和鼓励,让其他幼儿向他们学习。比如,在合作游戏活动时,教师可以通过奖励小红花、口头表扬等树立榜样,其他幼儿会通过观察,模仿学习榜样幼儿的行为。所以,教师有意识地引导合作意识、合作能力强的幼儿与合作意识、合作能力弱的幼儿一起游戏,也是一种培养幼儿合作意识的好方法。Р 3.教师要注意引导幼儿的合作意识,使幼儿掌握合作的方法Р 引导幼儿的合作意识,应当通过幼儿具体的亲历的活动,引导他们去感受,针对幼儿的特点,在活动过程中,要注重“寓教于乐”。例如,在游戏活动中,教师人为地设置困难阻碍,让幼儿知道合作的好处和必要性。以布置教室为例,教师可安排幼儿搬桌子,让幼儿通过比较一个人搬与两个人抬哪个方法好,如何更省力等。Р 4.创设情境,让幼儿体验合作的快乐Р 教师要善于创设情境,给幼儿提供合作的机会,使幼儿在实践中体验合作的快乐。教师要结合幼儿生活的环境和教学内容,创建良好氛围,给幼儿合作的机会。例如让幼儿两个人合作一幅画,工作完成一个手工作品,一起帮助老师搬东西,共玩一个篮球等,让幼儿意识到只有必须相互配合,分工才能顺利完成任务。Р 今天的幼儿就是明天的主人。他们必须从幼儿时期就明白合作的重要性,理解只要相互帮助,相互交流合作才能在以后的竞争中取得胜利。而且在合作中还会增进情感,所以,幼儿期是进行合作训练的最佳时期。总之,努力培养幼儿的合作行为和合作精神,是我们幼儿教师所面临的重要任务。
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