根据幼儿好玩、好奇、好模仿的特点,游戏活动要有情趣性和探索性。只有在游戏中不断提供新的刺激,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的注意力,才能调动幼儿的积极情绪,让幼儿乐于展示自己,从中体验到快乐。如《小兔和狼》的音乐游戏,我扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,另一位老师扮演大灰狼。活动开始时,教师以神秘、亲切的语气对幼儿说:“宝宝们,今天妈妈要带你们去森林里采蘑菇,我们开着火车去,妈妈这里有一个大篮子,别忘了把采到的蘑菇放到妈妈的篮子里,宝贝们坐好了,我们出发了!”(幼儿听着音乐做身体律动),当听到音乐发生变化时,兔妈妈又以神秘而紧张的语气对幼儿说:“宝宝们不好了,大灰狼了,我们赶快躲起吧!”游戏活动中,兔妈妈以充满亲切有趣并带有神秘紧张的话语打动了兔宝宝,宝宝们的情绪马上振奋起,一下子进入了角色。整个活动对孩子说无疑是快乐的。又如《网小鱼》的音乐游戏,让幼儿感受随意穿梭的自由、与同伴一起游戏以及被抓住后快乐与紧张的感受,对幼儿说是充满好奇而有趣的。好玩的游戏很多,只要老师们准备充分,深入游戏情境中,以丰富的表情、夸张的动作、神秘而有趣的话语进行表演和组织教学,相信整个活动幼儿能始终保持愉悦自信的情绪。Р 五、竞赛性策略Р 幼儿表现欲强,喜欢受到鼓励和夸奖,喜欢成功。利用幼儿好胜的特点,尤其是大班,适度采用竞赛性,能发挥幼儿争强好胜不肯落后的心理优势,充分调动幼儿的主动性,培养幼儿的竞争能力及敢于冒险、善于合作的精神。如《剪、拳、布》的音乐游戏,让幼儿自由结伴,分组竞赛,提高游戏的挑战性和竞争性。又如音乐游戏《拔河》,通过竞赛形式,培养幼儿团结合作及齐心协力的精神。Р 其实,组织好大班额幼儿音乐游戏的过程就是让幼儿变被动为主动的过程,也是如何让孩子们感受到表演游戏的快乐的同时又能照顾好全体幼儿的过程。通过音乐游戏,让大班额幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现,激发幼儿的表现力、想象力和创造力。
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