动画、听故事等,有目的地引导幼儿评价其中人物的行为,从而丰富幼儿是非的感性经验,提高他们的辨别能力,进而减少幼儿的不良行为。还可以组织幼儿通过谈话、讨论等形式,讲一些幼儿日常生活中遇到的问题,让幼儿来想办法解决,从而提高幼儿独立处理能力和判断是非的能力,进而减少幼儿告状行为。同时还要交给幼儿一些解决矛盾、处理问题的策略,如学会使用礼貌用语,学会谦让, 共同协商等。老师在日常教学活动总中,对幼儿园进行有目的的训练,可逐步提高幼儿独立解决问题的能力,培养幼儿的独立性。遇到幼儿主动对各种行为进行评价,反复幼儿关于是非问题评价的感性经验,培养幼儿对是非的判断能力和评价能力,提高幼儿独立处理问题的能力,使他们的独立性不断增强,减少幼儿的违纪行为,各种告状行为自然而然就减少了。幼儿的告状看来事小,跟幼儿的心理发展关系很大,作为幼儿启蒙者的我们,在对待幼儿的告状行为时,切莫等闲视之。事实上,只要我们教育引导得当,它还能帮助我们提高教育效果,因此我们可以根据孩子的活动情况和心理需要,选择合适的教育内容和教育方法,从而使我们的教育有的放矢,成效显著。相信通过教师努力,孩子会得到改变的! 四、结论我们要知道孩子思维能力、独立能力很差,依赖性很强,很依赖大人,遇到事情就寻求大人的帮助,我们需要的就是要锻炼孩子的独立性,让他们独立解决事情,不需要大人解决,他们需要的是宽容和自信,因为孩子之间需要宽容,宽容会让他们遇到事情的时候才会各让一步,同时他们也需要自信,自信的孩子他不喜欢告状,他们自信能解决自己的问题。参考文献: [1] 郑名. 李春丽.4~5岁幼儿告状行为的研究[J]. 学前教育研究.2005 年 01期[2] 周长秋. 谈教师对幼儿“告状”的分析评判能力(一) (M). 山东教育, 1999 , 15.26 页[3] 杨翠美.4-7 岁幼儿告状行为研究[D]. 南京师范大学.2007 年
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