孩子注意力, 同吋,把常规的要求、道理结合故事,呈现给孩子,以故事里内容影响孩子遵守常规。在一日活动的各个环节中,我们都有目的性的针对孩子出现的情况,编一个小故事,进行说理,督促孩子养成良好的班级常规,在班级书吧里,有着全班孩子提供的绘本图书,在自由活动或者点心后,可以自由进行阅读。Р小班孩子苕欢听故事,但对于自己阅读还是比较困难。如缺乏正确的阅读绘本的方法、语言的表达能力差,对图、物的认识仅限于名字或者简单的字词,没有一定的完整性。根据这些情况,我们有针对性的教授孩子正确的阅读方法:认识绘本的封面、封底,学习一页一页翻阅,大胆讲述孩子所看到的画面。时时提醒孩子之间不争抢绘本,爱护绘本等。Р二、引导幼儿有效阅读,激发对绘本阅读的喜爱之情Р根据小班幼儿的年龄特点,我结合班级孩子的实际情况有H的的选择了多层次绘本进行集体阅读。如,通过讲述阅读绘本《跟屁虫》让孩子知道了,一家人在一起要相亲相爱,要和伙伴们友好相处,才会拥有更多的好朋友。《好饿的小蛇》是本有趣的绘本,其中蕴含着丰富的数学知识,孩子对这本书特别喜欢。《最好吃的蛋糕》小朋友在一起要团结友爱,知道团结友爱力量大的道理。《今天运气怎么这么好》、《小兰和小黄》、《森林里的聚会》……这些有一定的难度绘本都是以集体讲述为主进行,讲述中有目的将难点简化,使其通俗易懂。Р三、鼓励家长配合阅读,形成家Р共阅。Р我们的课题实施得到丫家长的认可和支持,每次阅读完一本绘本后,我会通过家校路路通、短信等方式向家长展示绘本内容,并给家长一些亲子共阅的建议, 及孩子在阅读时遇到的困难,或者是要求家帮助解决的问题等等,每次家长都非常热心的配合好我们的工作。Р浓厚的阅读兴趣,良好的阅读习惯,这对孩子是终身受用的,我们的家长已经认Р识到了这一点,只要我们坚持不懈、踏实努力的将这一课题实施下去,不久的将来,我们就会欣喜的发现孩子的变化。Р二 0—二年元月
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