它是利用一些图画的形式用浅显的故事来说明一些道理,使幼儿更容易接受。最后,这类书籍有图画有文字,甚至图画比文字占的比例还要大,更加适合幼儿的形象性思维。怎样才能够把这种阅读方式真正做好呢?我从自己近年来的教学实践中总结出以下几点。一、选择优秀的绘本首先,已经被全世界公认的绘本作为人生的第一本书,在刚刚兴起的今天,难免会有一些劣质的绘本掺杂进来,所以,在选择绘本时一定要以幼儿为本,根据幼儿不同的年龄段选择不同的绘本。幼儿的抽象思维能力有限,观察事物更注重表面现象,所以更应该选择故事情节比较简单、画面更加生动、内容更为健康的绘本,比如,《好心的小蛇》《三只小猪盖房子》等就特别适合幼儿,千万不能良莠不分,随便找些绘本供幼儿阅读。其次,为幼儿选取绘本就要贴近幼儿的生活,符合幼儿的特点,故事一定是他们能容易接受的事,这样的绘本才能与他们产生共鸣,他们才有兴趣去读去看。二、进行有效的阅读共享阅读绘本,选好了绘本以后,接下来就该阅读绘本了,怎样才能进行有效的阅读呢?我认为,进行有效的阅读,需注意以下几点:互换角色。不同的幼儿即使阅读同一本绘本,他们也会有不同的感受,所以我们要尊重每一个幼儿的感受,让他们扮演成故事中的角色,鼓励他们按照自己的猜想,发展后面的故事情节,让他们身临其境,想象最后的结尾,这样既激发了幼儿的阅读兴趣,又充分发挥了幼儿的想象能力。分享快乐。①幼儿和幼儿之间的互换,让每一个幼儿都购买全部的绘本是不可能也不现实的,所以为了让每一个幼儿既不用花很多钱又能读很多的绘本,就需要在幼儿之间进行绘本互换,让更多的幼儿阅读更多的优秀绘本;②教师和学生之间的互换,教师把优秀的绘本推荐给幼儿,而幼儿也可以把自己喜欢的绘本推荐给教师,让教师推广给更多的幼儿,让每一个幼儿都能读到更多更好的优秀绘本;③家长和幼儿之间的互动,鼓励家长和幼儿一起共同阅读,共同走进幼儿的世界,一起分享幼儿的快乐。
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