再看“水平如镜”、“红叶似火”中的“如”和“似”什么意思?这样就吊起了孩子们的“胃口”,提升了兴趣。再去文中找到这些词语所在的句子,一般都是重点语句。这样便可以通过字词理解句子含义, 最后再回归到篇。一气呵成,真正做到了“温故而知新”。Р(四)复习指导的重要性Р在进行复习时要注意将知识点系统化,凸显语文的整体性。如修改病句的几种类型,查字典的几种方法,句式的几种转换,标点符号的不同用法等。这样帮助学生将前后知识点融会贯通,以培养灵活运用的能力。这种专项训练的课我们可以用语文活动课的形式让学生达到复习目的。比如,在字词强化中,我不是单调的听写补错,而是让学生互相检测,大大提升了学生学习的趣味性。学生搜集自己认为易错的字去考另外的同学,积极性很强,同时对易错易混的形近字整理成一份份的试卷,考验了别人提升了自己。Р(五)复习课强化拓展的重要性Р在教学中,有些该讲的内容没有讲到是在所难免的,由于每个教师对教材的把握和理解不同,对教学内容的处理也不同,因此在复习时集体教研则是最好的查缺平台,及时弥补以求得学生对知识点的全面把握,在温故中知新。强化并不是机械的重复和题海战术,而是教师对学生的易错点,易混点进行比较训练,让学生在比较中强化记忆,体现“精练”,不仅要知其然还有知其所以然。知识的强化是温故,那么知识的迁移和拓展则是知新。复习课因为多个单元已经学习,已具备了拓展的条件,如首尾呼应的写法、倒叙的写法;散文、寓言故事等,让学生在迁移拓展中更加明确。Р总之,无论是从理论上研究,还是从实际教学中琢磨,复习课都对小学语文的教学起着至关重要的作用。所以我们要不断的学习,不断的思考,不断的总结,不断的创新。在学习中提升教师的个人素养;在思考中推敲复习课的最佳教法;在总结中汲取经验,推陈出新;在创新中发挥复习课的真正作用! Р(单位:河北省围场县第一小学) Р作文教学研究Р2015 年第6 期
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