和转换,精神需要高度的集中,而学生在舞蹈课中就可以得到相关的锻炼,可以使他们的文化课学习上因此间接获得很大帮助。在中小学阶段展开舞蹈教育能够有效提高学生审美的能力与素养,舞蹈是一类艺术,是一种美的教育,能使中小学生感知到美,并学会用肢体语言表现美,提升他们的审美能力,是开展美育的重要手段,能经舞蹈中表现的具体形象来认识外部缤纷多彩的世界,并认识到真善美,有效培养中小学生感受美和欣赏美,以及追求美的技能。(二)舞蹈教育对培养和提升中小学生创造力和想象力的重要性中小学阶段对学生进行创新教育的一大关键即培养中小学生的创造性思维的能力,中小学生具备丰富多彩的想象力,有时候虽乍一看似乎不符合常理,但是这些思维的火花都是青春期“真理”。通过舞蹈教学,能够培养和提高中小学生的创造思维能力,引发学生主动学习的热情,并能够开发他们的创造力。教师进行舞蹈教学可以使用启发式的教学,对中小学生最为活跃的心理因素进行充分的调动,打开他们想象和表现的翅膀,激起他们的肠造粒和想象力,让学生能够自主进行舞蹈知识和技能的学习和练习。舞蹈对中小学生的想象力及创造力培养有积极的促进作用。五、结语由上可知,舞蹈对于中小学生的多方面素质的培养和提升都有促进作用,使舞蹈教育步入中小学的课堂,属于素质教育的必然需要,更是社会发展的进一步需要,因此应特别注意将舞蹈教育对青少年的外形及内质方面培养具备的独特优势发挥出来。但是目前在我国的中小学中开展舞蹈教育课程并非易事,必须不断探索,才可不断成熟。我国做为历史悠久的文化古国,舞蹈在素质教育的德、智、体、美等各个方面均具有独特功能,其地位十分重要,对于中小学生全面发展是有很重要的作用的。因此必须引起对舞蹈素质教育的足够重视,舞蹈教育由中小学教育开始抓起,才可以让他们更好的得到全面发展。因此提升并开发中小学生审美、创造的能力及智力水平,需在基础教育中大力倡导和普及舞蹈素质教育。
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