的。小学美育教育作为教育系统,也必须纳入系统工程轨道。这样,小学美育教育才具有科学性。Р 2.认真贯彻小学美育新课程标准,重视教育过程和方法,重视情感及价值取向教育。Р 小学美育新课程标准提出了多维教育目标,多维目标强调的是过程和方法,是情感和价值取向。重视情感教育是说在小学美育教育过程中,教育者要进行感情投资,实行情境化教育,对学生动之以情。而重视价值取向,则应让学生明白美育教育对于他们成长的意义,引导他们学会学习、学会做事、学会做人。Р 3.把强化音乐美术课堂教学与开展丰富多彩的美育教育活动有机结合起来。Р 音乐和美术是美育的重要内容,音乐课和艺术课在小学课程中的设置就承载着美育教育的重要任务,绝不是教学生学会画画儿、教学生学会唱歌儿的事儿,而是对学生进行美育教育,只不过这种教育是渐染性的。我在实践中认识到,只有强化音乐、美术课堂教学才能使学校美育教育做得扎扎实实,何况美育教育又承载着培养艺术人才的作用。Р 现代教育心理学研究成果表明,小学生对美有强烈的追求感和表现欲。怎样才能满足学生的心理需求呢?仅仅靠有限的音乐、美术课是不成的。“给学生一个蓝天,他们就会自由地飞翔。”最好的办法就是通过丰富多彩的美育教育活动来满足学生的心理需求,以拓展美育教育的空间。Р 四、在美育教育中要特别重视环境效应——搞好校园环境建设Р 环境育人作为一种现代教学理念已日渐深入人心了。学校不仅仅是作为教育实体存在的,同时,它也是作为一个具有特定意义的环境存在的。而学生在这个环境里生活的时间要远多于其在家里生活的时间。学校环境是美育效应之所在,学校环境对于小学生,要么是美育的正效应影响,要么是负效应影响。前者说明我们的工作是造福天下苍生,后者则说明我们误人子弟。Р 由此可见,搞好校园环境建设绝不仅仅是为了改变学校的面貌,如果这样理解,未免失之肤浅,它应是学校教育尤其是美育教育系统工程中的重要内容。
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