/are…”“Is…?”带读,然后让学生单个练习、分组练习。РT:Read after me. table, table, t-a-b-l-e table.РT: Where’s the table ?РSs: It’s in the room.РT: Where’s the bag?РS1: It’s in the table.Р3.用同样的方法教其他的单词Р4.听课文A部分录音,跟读。Р三、练习Р1. 学生三人一组拿出已准备好的英语单词卡片。РWhere’s the cat?РIs she under the table?РNo, she isn’t.РIs she in the bathroom?Р…Р老师讲解under和in的区别。Р2. 游戏—Quick response(快速反应)Р教师单词图片,学生快速说出英语。教师说出英语,学生快速出示单词图片。Р老师把同学们分组进行表演。以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。对各组的表演使用Р“学乐师生”录像,分享给全班同学。Р四、总结Р1. 这节课,我们通过课文认识了新单词where, under, in, table等, 学会了运用句型“Where is/are…”“Is…?”询问并判断事物的方位。朗读课文,练习句型使同学们提高了自己的英语水平。Р2. 使用“学乐师生”APP进行拍照,录音,录像的各种功能也为同学们的学习增添了无穷的乐趣。Р五、作业Р1. 背诵和抄写本节的单词。Р2. 练习句型“Where is/are…”。Р3.和父母一起来进行对话表演。Р六、板书РUnit 11 Where’s the cat?РWhere’s your pen? РSorry, I don’t know.РIs it in your pencil-box?РNo, it isn’t.РIs it under your desk?
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