hedogsaying?听课文D部分录音,跟读。三人一组表演对话。评价。对学生的表演进行评价,评出“礼貌奖”。练习。家庭作业。听磁带,读故事。Period3一、教学目标1、能掌握字母o在单词中的发音,能理解新单词;2、会读由含有字母o的单词组成的句子;能掌握单词doll的书写;能唱英语歌曲“Greetings.”。二、教学重点及难点重点:字母o在单词中的发音;英语歌曲“Greetings.”难点:理解新单词,熟读句子。三、教学准备四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的问候语。游戏——Alittleactor(小演员)在若干张小纸条上写上时间、地点及人名,学生任意抽取,然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景,进行表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。Step2Presentationanddrill1、出示一些已学过的含有字母o的单词,让学生自己寻找其发音规律。2、出示课文F部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词,其他学生仔细听。听课文F部分字母、单词和句子,跟读。理解句子意思。可分组进行“绕口令”比赛。示范单词morning,afternoon的书写,让学生们边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写,评出“小小书法家”。Step3Practice游戏——Alittlemaster-hand(小小能手)老师给出doll单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。Step4Consolidation1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.”。1)播放录音,让学生们说说听到的内容。2)听录音,跟唱,并做动作。3)分组进行唱歌表演比赛。2、评价。对学生的表演唱进行评价,给予鼓励和奖励,激发学生学习语言的兴趣。练习。家庭作业:抄写单词、听磁带、背课文。
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