眼金睛)Р 教师将卡片迅速闪过,学生说出卡片上的单词,卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。Р T: What’s that?РS: It’s a flag.РT: What’s that?РS: It’s a…Р在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”,展示图片,并用“What’s that?”提问。Р出示一些形状的卡片,让学生们快速辨认。РT:What’s that?РS1: It’s a square.РT: What’s that?РS2: It’s a circle.РT: What’s that?РS3: It’s a triangle.РT: What’s that?РS4: It’s a rectangle.Р帮助学生回答。板书单词,并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。Р3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。РT: What’s that?РS1: It’s a triangle.РT: Guess, how many triangles are there?РS2: …РS3: …РT: Let’s count together.Р跟学生们一块数数,着重教11以后的数字。Р4、听课文A部分录音,复述所听内容。Р5、听录音,跟读。РStep 3 PracticeР分组练习课文A部分,然后分角色表演。Р游戏——Marking friends(找朋友)Р教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应的图片。РStep 4 ConsolidationР创设情景,自由会话。Р情景:启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻找含有三角形的物体,说出它们的数量。Р评价。Р练习。Р家庭作业:找找家里含有三角形的物品,描述给父母听;听磁带、读课文。Р教学后记:
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