然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。Р2评价。对学生的表演进行评价,评出“礼貌奖”。Р3 练习。见《练习册》Р4家庭作业。Р 找出家中由不同形状的图形组成的物体,画下来,并用所学句型进行描述。Р教学设计Р教学札记РUnit 2 What’s That?РPeriod 3Р一教学目标Р能掌握字母组合br 在单词中的发音,能理解新单词;Р能熟练地书写单词triangle 。Р二教学重点及难点Р重点:字母组合br 在单词中的发音。Р难点;理解新单词。Р三教学准备Р若干形状各异的白纸、单词卡片,教学磁带等。Р四、教学步骤РStep 1 Warming up Р1 师生问候。Р2 复习已学的形状和数量。Р 以教室的物体为对象,谈论其形状和数量。РStep 2 Presentation and drill Р1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合br 的,并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick ,bridge,bride ,引导学生说说它们的共同点。Р2 读出这几个单词,让学生们仔细听,总结字母组合br 的发音。Р3 听课文E部分字母组合,单词,跟读。Р4 示范单词triangle 的书写,让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写,评出“小小书法家”。РStep 3 Practise Р 游戏——A little master-hand (小小能手)Р教师给出等单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。РStep 4 Consolidation Р1 创设情景,自由会话。。Р情景: 画画比赛中,要求各组比赛选手每人画一种形状的图案,组装成某一事物。看哪组配合得最好,最有创意。评出“最佳美术奖”,并请创作者对其作品进行描述。(可将学生分为四人一组进行会话。)Р2评价。对学生的表演进行评价,给予优胜方奖励。Р3 练习。见《练习册》
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