训练。因此理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能、技巧,提高解决问题能力的前提,初中数学中已经出现运用了不少数学思想和方法,数学思想有数形结合思想、分类化归思想、函数方程思想、具体抽象思想和统计随机思想等。Р数学方法有:换元法、配方法、图像法、解析法、分析法、综合法、作图法、反证法等,这些思想方法在复习中要进行训练,达到灵活运用的目的,数学思想方法训练可采用以下形式:Р(一)题型变式训练Р对同一类问题不断改变题型,如填空题、判断题、选择题、解答题、证明题、阅读理解题、探究题等交换使用,使学生认识到虽然题目变了,但解答题目的本质、思想、方法未变,增强了训练的兴趣。Р(二)结构变化训练Р改变题目的结构,如变更问题、改变条件等,在原型题上下功夫,进行拓展延伸,使学生感到旧貌变新颜,解题思想、方法变了,引起学生求知欲。Р(三)题组强化训练Р用一定时间对同一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化、学生印象深、掌握快而牢。Р教师在复习过程中要及时总结,反思存在问题,解答学生疑问,可补充综合性且具有知识点再生的问题,让学生思考,提升学生的思维量。课堂总结是整节课系统的概括,是全部教学活动的落足点和归宿。反思总结时以学生自主归纳,学生间互补为辅,促使学生的认识再上新台阶,这样,学生的认识结构得到逐步完善,从而使学生对知识的理解由具体经验的水平过渡到抽象概括的水平。在反思中应注意:Р1、对复习过程中暴露出的问题要再强调。Р2、站在整个中学数学体系的高度,完整的归纳、概括复习内容。Р3、概括总结数学思想方法,说明适应范围和应注意的问题。Р总之,要提高数学复习课的效率,我们应从宏观上把握教材,从微观上分析考点和重点,从整体上理清线索,从细节上总结解题方法和技巧,并从学生实际出发,落实好典型题例,突出精讲精练,在课堂教学过程中要以过程导学,以问题导学,以练习导学,从而达到提高学生的中考数学成绩。
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