面看也能认识我吗?由此引入了本课学习的课题,学生带着愉快的心情学习这节课,效果很好。2•采用多样的教学方法。初中生学习注意力的持久性较差,教师在教学中应注意采用多样化的教学方式、方法。例如有关运算内容的教学,学生通常对讨论枯燥的计算方法没有兴趣,教师可以采用生生互动、师生互动的方式进行教学,采用比赛的方法,调动学生的积极性,使学生的多种感官都参与学习。练习结果也可以采用多种展示方法,例如使用多媒体展示、进行分组展示等。这些方法可以活跃课堂气氛,达到知识共享的目的,使学生的注意力能维持较长的时间。3•将生活实例引进课堂。如在学习等量代换后,为了让学生了解“代换”的意义,可列举生活中的实例:每天早上同学们会用3元钱代换一份早餐,口渴时用1元钱代换一瓶水等;在学习列方程解应用题中的打折销售问题吋,可让学生直接参与买东西的实践活动,并说出自己的感受。学生感受到生活中处处有数学,就能使他们体会到数学的价值,激发他们的求知欲。四、教师对学生的学习要采取鼓励性的评价评价的主要目的是通过评价学生的学习过程,激励学生积极学习和改进教师的教学方法。所以,在教学过程中,教师要多关注学生在学习过程中的点滴进步,并及吋给予鼓励性评价。对回答问题好的学生要指出好的地方并给予强化,同时对他们提出更高的要求,促使他们去努力争取获得更大的进步。发现学生在解题的过程中有错吋,教师不应当直接批评或者直接纠正,而是让学生有辩解的机会。因为知识的形成是一个不断完善的过程,何况初中学生的心智还不成熟,考虑问题不周是可以理解的。学生答案有问题时要让他们把自己的想法说出来,并帮助他们找岀问题所在和解决的办法。这样师生间的距离拉近了,课堂气氛活跃了,学生就能放下思想负担去思考问题,效果自然能得到提高。改进初中数学课堂教学,除以上几个方面外,还要从多个方面去努力。只要教师在教学中真正做到“以生为本“,教学就-•定能获得实效。
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