课件及教学集,课题活动实录,教师、学生成果展示,总结报告。Р (4)课题成果推广:校本培训,校外展示课,经验报告。Р 三、研究的保障措施Р 1.时间保证。每一个课题组成员,明确工作职责,密切合作,保证研究质量。在完成自己教学任务的同时,尽职尽责,按照课题研究计划的时间,认真完成课题研究。Р 2.经费保证。学校提供场地与人员及设备支持,数学组全体成员大家都热心于教育科研,本着倡导“科研兴校,科研兴教”,提高自己的教育科研水平,本课题的研究经费大家自筹。Р 3.过程管理保证。课题组要加强管理,成立课题研究管理小组,课题负责人任组长。管理小组将负责课题研究过程中事项的组织、协调工作,使管理出效益,提高课题研究的质量。Р 4.建立健全课题研究领导小组Р 课题领导小组:范翠萍,成员:魏晓琳、李卫娜、杨俊红。本课题组由范翠萍老师主持,课题组其他成员人人参与。具体管理上由范翠萍直接负责,责任层层落实,分工明确。Р 四、主要参考文献Р [1]初中数学课程标准[M].北京:人民教育出版社,2013Р [2]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社,2000Р [3]彭聃龄.普通心理学(修订版)[M].北京:北京师范大学出版社,2004Р [4]冯跃峰.数学课堂教学中的层次设计[J].中学数学,1997.2Р [5]付海峰.在层次教学中培养学生的思维能力[J].中学数学教学参考,1997.10Р [6]李喜峰.初中数学分层教学法的实践模式[J].新课程学习,2010.1Р [7]余献虎.层次化小组合作学习的流程[J].中小学数学(初中教师版),2005.11 Р [8]胡寻金.组织数学课堂的艺术[J].中国校外教育,2010.1Р[9]吴义祥.中学数学教学方法改革的原则[J].池州师专学报,2006.3Р [10]冯德雄、章明富.数学“符号语言”教学的层次性[J].数学通报,1999.3
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